文章目录

一、美国日本研究的代际更替

二、美国的日本研究：演变脉络与核心争论

(一)从“区域研究”到“学科研究”的转向与偏重

(二)“区域研究”的变体回潮及其与“学科研究”的融合

三、反思“区域研究”与“学科研究”之争：兼与美国的中国研究比较

第一，对对象国的认知变迁在很大程度上影响了学术路径、理论建构和研究议题，在这方面中日可谓大相径庭。

第二，与对象国学术界的接触和互动是美国国内学术演进的重要因素，受制于国际格局和国家身份，中日在这一条件上殊为不同。

第三，“区域研究”与“学科研究”的学术争辩所产生的外溢效应在中日两国也表现各异。

四、结 语

文章摘要:19世纪后半叶以来,美国的日本研究经历了数个世代的更替,呈现出比较鲜明的阶段性特征。在其动态演进过程中,美国的日本研究学界反复思考和激烈争论的一个焦点在于"区域研究"与"学科研究"的定位与相互关系。20世纪70年代以后,理论与方法声势日隆,日本研究更多地被纳入学科的视角下,作为比较研究的一个国别对象。90年代之后,"区域研究"变体回潮,实现了与"学科研究"之间新的融合。从学术史的角度而言,美国的日本研究与中国研究的演进过程存在明显的关联和类同,尽管两者并不是全然同步的。与中国研究相比,美国的日本研究在对对象国的认知变迁、与对象国学术界的接触和互动、学术争辩所产生的外溢效应等三方面表现出显著的特殊性。整体而言,美国的日本研究与中国研究呈现出一种并行不悖的关系,彼此提供了有益的参照和借鉴。

文章关键词:

论文分类号:K313

文章来源：《日本研究》 网址: http://www.rbyjzz.cn/qikandaodu/2022/0222/840.html

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